Daugumai žmonių galimybė mokytis darbe yra privalumas. Visgi neretai nutinka taip, kad puikus personalo kolegų organizuojamas seminaras nesulaukia dėmesio, darbuotojai iš pradžių planavę ateiti į įmonėje organizuojamus mokymus, paskutinę minutę pakeičia planus ir į mokymus neateina. Neretai įmonės sukurti e. mokymai yra atliekami vangiai, tarsi jų atlikimas būtų vien personalo specialistų atsakomybė. Susiklosto įdomi situacija:Daugiau: „Sunku prisikviesti darbuotojus į mokymus? Pasitikrinkite, ar nedarote šių klaidų”
Kategorijos archyvas: Mokymų dizainas ir architektūra
Reikia e. mokymų: į ką atsižvelgti, formuluojant užsakymą?
Bet kokio sėkmingo projekto rezultatai priklauso nuo tinkamai suformuluotų tikslų pačioje pradžioje. Tai galima pritaikyti ir e. mokymams, nes jų kokybė priklauso ne tik nuo to, kas juos kuria, bet ir nuo aiškiai iškomunikuotų kliento lūkesčių. Šis įrašas naudingas įmonėms, kurioms reikia e. mokymų ir kurios nežino į ką atsižvelgti, formuluojant užsakymą. Pagal šiuos kriterijusDaugiau: „Reikia e. mokymų: į ką atsižvelgti, formuluojant užsakymą?”
Mokomieji vaizdo įrašai didina darbuotojų įsitraukimą ir mokymų efektyvumą
Mokomieji vaizdo įrašai vis labiau tampa kasdienybe. Iš savo patirties galiu pasakyti, kai noriu kažką padaryti ir nežinau kaip, pirmiausiai ieškau vaizdo įrašų ir žinau, kad aš nesu vienintelė, kuri taip daro. Didėjantį norą mokytis iš vaizdo įrašų, parodo ir Pew research atliktas tyrimas. 50% apklausoje dalyvavusių JAV respondentų (viso jų buvo 5000) lankosi „Youtube“ Daugiau: „Mokomieji vaizdo įrašai didina darbuotojų įsitraukimą ir mokymų efektyvumą”
Kaip kurti kokybiškus ir efektyvius mokymus
Neseniai baigiau skaityti vieną pamatinę instrukcinio dizaino (instructional design) knygą, kurią parašė Cathy Moore. Knyga vadinasi „Map it“. Joje aprašytas veiklų kartografavimo metodas (action mapping) ir daug kitų patarimų, kurie padeda kurti kokybiškus ir efektyvius mokymus. Kai kas buvo žinoma, kai kas suskambėjo naujai, kai kuriuos dalykus dariau intuityviai, bet taip pat šį tą sužinojauDaugiau: „Kaip kurti kokybiškus ir efektyvius mokymus”
7 klaidos, dėl kurių mokymai neveikia ir kaip to išvengti
Visi esame susidūrę su mokymais, kurie neveikia. Įvairių tyrimų duomenimis mokymų arba mokymų funkcijos efektyvumas tesiekia 25-33 % (CEB tyrimas, Forbes publikacija). Tai reiškia, kad maždaug du trečdaliai mokymams skiriamų pinigų ir laiko nesukuria ilgalaikio rezultato. Kokios yra tokio neefektyvumo priežastys, kokios dažniausiai daromos klaidos, dėl kurių mokymai neveikia ir kaip to išvengti arba kaipDaugiau: „7 klaidos, dėl kurių mokymai neveikia ir kaip to išvengti”